KrugomGolova Logo
2016-10-17 Полезно знать 961

ЧИТАЕМ С ДВУХ ЛЕТ ПО УНИКАЛЬНОМУ МЕТОДУ Н.А.ЗАЙЦЕВА

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ ПО ЗАЙЦЕВУ

— С какого возраста можно научить ребенка читать?

— С двух лет,— считает Н. А. Зайцев.— Раннее обучение — это успех в жизни.

Картинки по запросу кубики зайцева

Если вас удивил 3-летний бойко читающий и считающий ребенок, значит, вы ничего не слышали про обучающие методики Н. А. Зайцева. А ведь таких детей не сотни и даже не тысячи, а на два порядка больше, как и тех, кто их обучает: курсы Зайцева прошли в Москве, Екатеринбурге, Краснодаре, Керчи, Челябинске, Чимкенте...

В самом Петербурге есть даже «читающие ясли»! Когда на очередных курсах пятилетние дети зачитали на четвертом получасовом занятии (а нам казалось, что они лишь играли, резвились в зале, а не умились), кто-то из слушателей предположил, что все дело в... гипнозе, чем немало развеселил зал и самого автора.

Картинки по запросу кубики зайцева

Дети у Зайцева учатся читать не по буквам и слогам, а по складам. Все склады русского языка написаны на цветной таб-лице: где гласные — голубого цвета на золотом фоне, согласные — синего на сером (железные) или коричневые на желтом (деревянные).

Те же склады и на кубиках: кубики с твердыми согласными — больше по размеру. Различаются они 3 по звучанию: одни наполнены железными пробками от лимонада, другие — деревянными. Придет время, и «железные» — станут звонкими, а «деревянные» — глухими. И непонятные, для детей грамматические термины наполнятся конкретным содержанием.

Картинки по запросу кубики зайцева

Как работать? С чего начинать?

1. Конечно, с имени ребенка, КА-ТЯ — два кубика. А мо-жет выйти ТЮКА, КОТЯ, КЫТЬ, ТЬКА и т. п.— 72 комбина- ции только на двух кубиках. Куда спряталось твое имя? Уже играем. И осваиваем склады. Сложим МА-МА, ПА-ПА, их имена, имена братьев, сестер, ДЕ-ДУ-Ш-КА, БА-БУ-Ш-КА и т. п.— наиболее близкие и понятные ребенку слова. Может понадобиться КО-Ш-КА, девочке скоро нужна будет КУ-К-ЛА, а мальчику МА-ШИ-НА. Мы пишем слова кубиками.

2. Какое слово тебе написать? Слива? Ищи большой дере-вянно-золотой С-СА-СО-СУ-СЫ-СЭ. Правильно, большой деревянно-золотой, но это П-ПА-ПО-ПУ-ПЫ-ПЭ. А нам нуж-но С-СА-СО-СУ-СЫ-СЭ. Молодец, вот он. Ищи С. Это СО, это СЫ. Вот С. Ставь белой полосочкой вниз (ребенок не знает, где верх, где низ букв, поэтому нужна такая полоска на каж-дой грани кубика). Что теперь нужно искать? Правильно, вот ЛИ. Ищи маленький железно-золотой ЛЬ-ЛЯ-ЛЁ-ЛЮ-ЛИ-ЛЕ. Вот он. Где ЛИ? Это ЛЮ, это ЛЬ. Правильно, вот ЛИ. Получилось СЛИ. А где ВА? Ищи большой железно-золотой В-ВА-ВО» ВУ-ВЫ-ВЭ. Нет, это Г-ГА-ГО-ГУ-ГЫ-ГЭ, это Д-ДА-ДО-ДУ-ДЫ-ДЭ.

Правильно, вот этот кубик. Вот и получилась СЛИВА Давай ударение поставим. Где маленький беленький кубик? Какай кубик мы долго говорили? ЛИ? Ставь ударение над ЛИ. Давай пальчик (берем ребенка за руку и пальчиком нажимаем на каждый кубик): С-ЛИ (нажимаем на белый кубик, стоящий над ЛИ, дольше, чем на остальные) — ВА. Вот и написали СЛИВА.

И писать таким образом, помогая ребенку, будем до тех пор, пока он не оттолкнет помощника локтем и не скажет; «Я сам!»

3. Составь слово или фразу. Отгаданную загадку. Название сказки, которую будем читать. Постепенно усвоим, что слова пишутся слева направо. Что МАША и МЕДВЕДЬ состоит, оказывается, из трех слов, а ДЯДЯ САША не одно, а два слова.

4. Все слова можно писать указкой по таблице. Имена всех ребят в группе. Как маму зовут? Папу? Друга? Подругу? Даем ребенку указочку, ручку ребенка с указочкой в свою и пишем: ВО-ВА, СЕ-РЕ-ЖА, ТА-НЯ. Пошли влево, вправо, рука с указочкой вверх, вниз. Подключили, значит, еще и двигательную, мышечную память, дети не сидят, глаза на мелких буквах не портят. Всем хочется выйти к таблице, взять указку, написать СВОЕ слово.

5. Пишем только животных (насекомых, растения и т. п.). Лев? Идет та бригада, которая это слово предложила. Вот какое хитрое слово, ребята. Говорится «леф», а пишется ЛЕ-В. А как множественное число? Правильно, ЛЬ-ВЫ. И тоже показываем указкой.

6. Пишем слова только с этим кубиком (например, с Ж(ЖЬ)-ЖА-ЖЁ (ЖО)-ЖУ-ЖИ-ЖЕ). Жираф? Очень хорошо. Ваша бригада составляет (или пишет указкой по таблице). Жук? Очень хорошо, ваша бригада идет. Заяц? Нет, посидите, в зайце нет Ж (ЖЬ)-ЖА-ЖЁ (ЖО) -ЖУ-ЖИ-ЖЕ.

7. Диктант типа: «У Яши живет кот Васька. Днем ом спит у норы. Там мыши.» — предлагается в школе первоклассникам как контрольный в конце года. У преподавателя, владею-щего предлагаемой методикой обучения, шестилетки кубиками пишут подобный диктант на третий день занятий.

Существенное отличие методики Зайцева от других в том, что она основана не на натаскивании по типу репетиторства, а на целостном восприятии логической системы. Одинаковое построение и легко запоминающаяся ритмическая фраза помогают быстро и прочно выучить всю с кладовую таблицу, а значит, держать в памяти все те «кирпичики», ив которых можно сложить любое слово. Любое — это важно, так как свобода выбора слова, которое ребенок напишет кубиками и по таблице, а потом прочтет, стимулирует его творческую фантазию, поддерживает интерес к учебе.

Кроме того, что дети очень быстро обучаются, известно немало случаев эффективного исправления как речевых, так я более серьезных дефектов развития.

Автор KaDo

Жми «Подписаться» и получай самые интересные статьи нашей страницы в Фейсбуке!

Понравилась статья - поделись в социальных сетях!